Тема самообразования
Методы арт-терапии в работе с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
План по смообразованию
на 2020-2021 учебный год
Цель: Повышение уровня профессиональной компетенции в реализация коррекционно-развивающего направления работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи, в ДОУ посредством арт-терапии в соответствии с ФГОС ДО.
Задачи:
-
Овладение новыми методами арт-терапии в работе с детьми и взрослыми через обучение на курсах, тренингах, изучение литературы, интернет ресурсов, изучение передового опыта других педагогов и т.д.
-
Активное внедрение методов арт-терапии в воспитательно-образовательный процесс в ДОУ с учетом ФГОС ДО.
-
Развитие эмоционально-волевой и социально-личностной сферы дошкольников с тяжелыми нарушениями речи через творчество, искусство.
-
Создание условий для самореализации и самовыражения детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, уделяя особое внимание детям группы риска.
-
Обобщение и распространение полученного опыта по теме самообразования через консультации, мастер-классы, участие в конкурсах, публикации в СМИ и т.д.
1.
Организационно - диагностический этап:
Изучение научно-методической и учебно-методической литературы.
Изучение периодической печати.
Посещение библиотек.
Знакомство с работами других педагогов.
Ведение собственной картотеки литературы и периодической печати по теме.
3.
Обобщающий этап:
Участие в работе городского МО педагогов, в городских семинарах.
Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах.
Ведение персонального сайта
Консультативная помощь воспитанникам и родителям.
Ведение профессионального портфолио.
Оформление результатов работы.
2.
Практический этап:
Составление перспективно-тематического планирования в соответствии с ФГОС.
Выступления на педсоветах, заседаниях МО, показ открытых занятий, участие в семинарах, участие в заочных всероссийских и международных конференциях, вебинарах, публикации в сборниках научных статей, журналах, газетах, участие в городских, региональных, республиканских, всероссийских и международных конкурсах профессионального мастерства, участие воспитанников в разнообразных конкурсах.
4.
Внедренческий этап:
Участие во всероссийских конкурсах на лучшую методическую разработку.